Los medios de comunicación en la educación.

El sistema educativo ha ido modificándose. Antes la relación entre profesor y alumno era más unidireccional y formal. El primero transmitía unos conocimientos que el educando iba recibiendo y asimilando. Pero poco a poco esta relación ha evolucionado hacia una forma más interactiva.

De la misma manera la metodología también ha sufrido cambios.
Hace no tantos años la enseñanza se producía únicamente a través del lenguaje y la pizarra, pero, a la par que se ha avanzado en el campo de las tecnologías, han surgido nuevos medios. Se puede mejorar mucho la calidad y eficacia de la enseñanza utilizándolos, pero no consiste en introducirlos y punto, pues así podrían acabar convirtiéndose en un mero recurso de entretenimiento, hay que planificar el proceso educativo y seleccionar correctamente el medio audiovisual a utilizar. Existen tres grandes grupos: los medios visuales, los acústicos y los audiovisuales (combinan imagen y sonido).A continuación enumeraremos y describiremos varios medios:


MEDIOS VISUALES

-   La pizarra: es posiblemente uno de los más antiguos y está presente en casi todas las aulas, por no decir en todas. No requiere de mucha práctica y aprendizaje. Puede complementarse con otros materiales didácticos, pero lo fundamental es que en ella se escriba de izquierda a derecha y de forma clara y organizada, si es necesario se puede estructurar mediante títulos y subtítulos los contenidos que se expongan.


-   Las transparencias: son gráficos, fotografías o esquemas impresos sobre unas hojas transparentes de acetato que se pueden plasmar sobre una pantalla mediante el proyector. Algunas de sus ventajas son: tanto la elaboración de trasparencias como el uso del proyector es fácil, no requiere que se oscurezca el ambiente por lo que permite que se tomen apuntes, la trasparencia se puede elaborar sobre la marcha y así adaptarse más a los contenidos de la explicación, también cabe la posibilidad de que se fotocopie y reparta entre el alumnado para mejorar el seguimiento de la clase, y por último aumenta la calidad de la comunicación del profesor al estar orientado hacia los alumnos en vez de hacia la pizarra.

- Las diapositivas: pueden servir para presentar fotografías originales, copias de materiales tomados de cualquier documento impreso o dibujos y textos elaborados de forma manual. Se necesita de un proyector y una pantalla blanca y brillante. Requiere que se acondicione la clase, se necesita oscuridad lo que dificulta la toma de apuntes y la participación de los alumnos. Las diapositivas de utilidad educativa se pueden obtener en el mercado ya que existen colecciones, pero también pueden ser elaboradas por el profesorado, aunque requiere bastante tiempo y habilidad. Con ellas se aumenta la atención y motivación gracias a las imágenes grandes y brillantes.

MEDIOS SONOROS

El más conocido y utilizado es la comunicación oral directa, que permite tanto que el profesor explique, como que se realicen debates, estos últimos muy enriquecedores. Pero existen otros como los discos y los casetes.
En general los sistemas de reproducción de estos medios, son baratos y de fácil uso. A esto se le puede sumar que este tipo de medio es de gran utilidad en aquellas asignaturas que requieran aprender pronunciación u oído (inglés, francés, música).

MEDIOS AUDIOVISUALES 

-   La televisión: de este grupo, es el más utilizado, pero sobre todo como soporte para la reproducción de cintas, de DVDs o de información de USBs. Aunque también ofrece una amplia gama de géneros (informativos, obras de teatro, documentales, etc.)

-   Video: es fácil de usar y tiene una gran capacidad de expresión. Ofrece múltiples posibilidades, tanto acceder a contenidos que de forma directa sería imposible (un desastre natural, el proceso de la digestión,…), como analizar, sintetizar temas y confrontar ideas, entre otros. Este recurso es un apoyo de la explicación del profesor, no un sustituto.
Como conclusión se podría decir que en general estos medios mejoran la comunicación, participación, asimilación de contenidos y motivación, en los procesos de aprendizaje, aunque tienen que ir acompañados de un uso adecuado.  

                                                                                            El impacto de las TIC en la educación.

Durante la búsqueda de información para este blog, he encontrado un video muy interesante, que aunque no es exactamente sobre los medios audiovisuales, tiene que ver con la educación. Trata la educación en el Siglo XXl, los problemas que está causando el que, en esencia, se siga utilizando el mismo sistema educativo independientemente de los cambios que se están dando.

-   ¿Estás de acuerdo con lo que se expone en el video? 

-   ¿Puede ser que la causa de falta de atención por parte de los niños, sea el tipo de sistema educativo que se utiliza?



Ventajas y desventajas de los medios audiovisuales.

Entra en el siguiente enlace:

http://www.slideshare.net/sac30/ventajas-y-desventajas-del-uso-medios-audiovisuales

-   ¿Añadirías alguna ventaja o desventaja más?
Independientemente de estas, es probable que según se vaya avanzando en las TIC el sistema educativo vaya cambiando a la par, ofreciendo múltiples alternativas innovadoras cada vez más beneficiosas para el aprendizaje.

-   Pero ¿crees que va ligado la utilización de las TIC con una mayor eficacia de la educación? Reflexiona sobre esta pregunta después de ver el video.

El desafío de hacer accesibles los materiales educativos visuales y audiovisuales.

Gracias a la ampliación y diversificación de los medios de comunicación, es posible una mayor inclusión de las personas con discapacidad en el mundo educativo. Pero esta inclusión hay que hacerla realidad, es decir, no solo consiste en que el recurso exista, sino de que esté al alcance de todos.
http://www.biomilenio.net/RDISUP/numeros/04/DAngelo.pdf

-   ¿Podría tener consecuencias negativas la aparición de las TIC en la inclusión de las personas con discapacidad?

-   ¿Es necesario un control y asegurar el acceso a estas para no provocar una mayor desigualdad?